Vostro figlio passa ore chiuso in camera, \u00e8 sempre pi\u00f9 nervoso se gli si chiede di staccarsi dallo smartphone, oppure avete scoperto che ha speso soldi in un videogioco senza dirvelo. Sono episodi isolati legati alla normale ricerca di autonomia tipica dell’adolescenza, oppure segnali di qualcosa che merita attenzione? Un dato recente dell’Istituto Superiore di Sanit\u00e0 aiuta a inquadrare il fenomeno: non \u00e8 un’impressione isolata di pochi genitori, ma un tema che riguarda una parte consistente dei ragazzi italiani.<\/p>\n
Con “comportamenti a rischio” in adolescenza si indicano condotte che espongono il ragazzo o la ragazza a conseguenze negative sul piano fisico, psicologico, scolastico o relazionale, e che tendono a intensificarsi o a diventare difficili da controllare autonomamente. Non riguardano solo sostanze o alcol: le indagini pi\u00f9 recenti mettono in evidenza in particolare l’uso problematico di videogiochi, social media e gioco d’azzardo, spesso intrecciati tra loro.<\/p>\n
Secondo l’indagine dell’Istituto Superiore di Sanit\u00e0 condotta tra ottobre e dicembre 2025 su oltre 18.000 studenti italiani delle scuole secondarie, il 17-18% dei ragazzi tra gli 11 e i 17 anni presenta almeno un comportamento a rischio<\/strong> legato a gaming, social media o gioco d’azzardo \u2014 una quota che nella fascia 14-17 anni corrisponde a oltre 400.000 studenti (fonte: AgenSIR<\/a>). Tra chi ha un uso problematico dei videogiochi, quasi la met\u00e0 ha speso denaro negli ultimi 12 mesi per contenuti di gioco (loot box, potenziamenti), e una parte non trascurabile mostra anche un profilo di giocatore d’azzardo problematico, fino al 15% nella fascia 14-17 anni.<\/p>\n Non esiste un singolo segnale che da solo indichi un problema: quello che conta \u00e8 l’insieme dei cambiamenti e la loro durata nel tempo. Alcuni segnali che, se persistenti, meritano attenzione:<\/p>\n Un singolo episodio \u2014 una serata passata a giocare pi\u00f9 del previsto, una discussione per il tempo sullo smartphone \u2014 fa parte della fisiologica sperimentazione dell’adolescenza. \u00c8 la combinazione di pi\u00f9 segnali, la loro persistenza per settimane, e l’impatto reale sulla vita quotidiana (scuola, relazioni, sonno) a fare la differenza. In alcuni casi questi cambiamenti si sovrappongono a un quadro pi\u00f9 ampio di ansia nei giovani<\/a>, ed \u00e8 utile distinguere le due situazioni per capire su cosa lavorare per primo.<\/p>\n Non serve attendere una crisi conclamata per chiedere un confronto professionale. Vale la pena considerare un percorso di sostegno psicologico quando: i segnali descritti sopra persistono da alcune settimane; il ragazzo o la famiglia percepiscono che la situazione sta peggiorando; ci sono ripercussioni concrete su scuola, relazioni o salute fisica; oppure semplicemente i genitori non sanno pi\u00f9 come affrontare la situazione da soli e sentono il bisogno di un punto di vista esterno.<\/p>\n Un primo colloquio, anche solo con i genitori, pu\u00f2 essere utile gi\u00e0 prima di coinvolgere direttamente l’adolescente: aiuta a capire se e come proporre un percorso, senza forzature che spesso ottengono l’effetto opposto.<\/p>\n Il lavoro con adolescenti e famiglie richiede un approccio flessibile, che tenga conto sia del bisogno di autonomia tipico di questa fase di vita sia del ruolo dei genitori. Nel mio lavoro utilizzo prevalentemente un approccio integrato a orientamento Gestalt<\/strong> \u2014 in particolare il lavoro nel phenomenological here and now<\/a> tipico di questo modello \u2014 che aiuta il ragazzo a riconoscere e dare voce ai propri vissuti emotivi spesso comunicati solo attraverso il comportamento, insieme a strumenti cognitivo-comportamentali<\/strong> utili per intervenire su abitudini consolidate legate all’uso di dispositivi e videogiochi. Quando il comportamento a rischio nasconde un vissuto di ansia, stress o difficolt\u00e0 relazionale irrisolta, lavorare su quella radice \u00e8 spesso pi\u00f9 efficace che intervenire solo sul sintomo visibile (il tempo passato online, per esempio).<\/p>\n Il percorso pu\u00f2 coinvolgere colloqui individuali con l’adolescente, incontri con i genitori, o una combinazione delle due modalit\u00e0, calibrata caso per caso.<\/p>\n Mio figlio gioca molte ore al giorno ai videogiochi: \u00e8 normale o \u00e8 un problema?<\/strong> Come faccio a parlare con mio figlio adolescente senza che si chiuda ancora di pi\u00f9?<\/strong> A che et\u00e0 possono comparire comportamenti a rischio come il gioco d’azzardo online?<\/strong> Serve portare subito mio figlio dallo psicologo, o posso parlarne prima io con qualcuno?<\/strong> Sono la Dott.ssa Martina Fino, psicologa e psicoterapeuta a Firenze<\/a> iscritta all’Albo degli Psicologi della Toscana, e tra le aree di cui mi occupo c’\u00e8 il sostegno a adolescenti e famiglie nella comprensione e gestione dei comportamenti a rischio. Ricevo nel mio studio di Firenze, zona Campo di Marte-Coverciano, e offro anche sedute online per chi vive fuori citt\u00e0 o in altre zone della Toscana. Se in questo articolo avete riconosciuto una situazione simile alla vostra, un primo colloquio conoscitivo \u2014 anche solo telefonico e senza impegno \u2014 pu\u00f2 essere un buon punto di partenza.<\/p>\n Per fissare un primo colloquio<\/strong>: 392 693 1473 (anche WhatsApp) \u2014 fino.martina@gmail.com<\/p>\n Questo articolo ha uno scopo informativo e non sostituisce una valutazione o una consulenza psicologica personalizzata.<\/em><\/p>\n
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\n<\/p>\nQuali sono i segnali a cui prestare attenzione<\/h2>\n
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\n<\/p>\nQuando \u00e8 il caso di rivolgersi a uno psicoterapeuta<\/h2>\n
Come si affronta in un percorso di psicoterapia<\/h2>\n
Frequently Asked Questions<\/h2>\n
\nDipende dal contesto: se non compromette scuola, sonno e relazioni, e il ragazzo riesce comunque a fermarsi quando richiesto, spesso rientra nella normalit\u00e0. Se invece genera conflitti quotidiani, isolamento o bugie, \u00e8 un segnale da approfondire.<\/p>\n
\nEvitare toni accusatori e scegliere un momento di calma, senza far seguire subito la conversazione a un episodio di conflitto, aiuta a mantenere aperto il dialogo. Un supporto psicologico pu\u00f2 offrire strumenti pratici per questo tipo di conversazioni.<\/p>\n
\nI dati ISS pi\u00f9 recenti mostrano che il fenomeno riguarda gi\u00e0 la fascia 11-13 anni, non solo gli adolescenti pi\u00f9 grandi \u2014 un motivo in pi\u00f9 per non sottovalutare i segnali anche nei preadolescenti.<\/p>\n
\nUn primo colloquio conoscitivo con un genitore, anche da solo, \u00e8 un punto di partenza del tutto legittimo per valutare insieme come procedere.<\/p>\nMi occupo anche di questo, a Firenze<\/h2>\n
In summary<\/h3>\n
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Sources<\/h2>\n
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